内蒙古科技大学2018本科人才培养方案 化学与化工专业培养方案-修订

一、专业代码与特色

专业代码：081301

专业特色：化学工程与工艺专业是内蒙古自治区品牌专业，本专业以过程工业为背景，融化工设计、工艺优化及过程控制于一体，以“能源化工”为特色，以能力培养为导向，坚持“宽专业、厚基础、面向广义化工、工程和工艺结合、提高综合素质”的复合型专业人才培养模式，培养能从事化工过程设计、化工产品开发，化工生产管理等工作的高素质工程应用型人才。

二、学制与学位

学制：4年

授予学位：工学学士

三、培养目标与毕业要求

1、培养目标

本专业培养目标：以促进学生全面发展和适应社会发展需求为基本目标，立足内蒙古，面向全国，培养具有社会责任感、职业道德、人文科学社会素养和团队合作精神，具备化工理论基础，掌握现代化工技术，能在化工、煤炭的清洁化利用、能源等领域从事工艺操作、技术开发、工程设计、生产管理及科学研究等工作的高素质工程应用型人才。培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。培养的学生毕业后经过5年左右的实际工作，能够达到下列5个目标：

（1）能够跟踪化学工程、化学工艺相关领域的前沿技术，融会贯通工程数理基本知识和化工专业知识，能够运用现代工具分析解决化工生产中出现的工艺、设备和产品质量控制等方面的复杂工程问题。

（2）具备国际视野、创新精神、实践能力和环境适应能力，可以从事工程技术与研究开发等方面的工作，能够成为化工及相关领域的骨干力量。

（3）具备工程师的专业基本素质和社会责任感，坚守职业道德规范，在工程实践中能够综合考虑法律、环境、安全与可持续发展等因素，坚持公众利益优先。

（4）拥有团队协作精神、有效沟通和表达能力，作为企业的技术或管理骨干，具备工程项目的管理和经济决策能力。

（5）拥有终身学习和自我完善的能力，能够通过工程实践及继续教育等方式，持续提高专业素养和自身素质。

2、毕业要求

本专业要求学生掌握自然科学、工程基础知识和专业知识，通过实践环节（包括化工实验、工程实践、计算机应用等）掌握化工工艺设计、化工过程模拟优化等的基本技能，提高学生分析和解决问题的能力，注重人文社科、法律法规和责任道德的素质修养。本专业培养的毕业生应达到如下知识、能力与素质的培养要求：

（1）工程知识：能够将数学、物理和化学等自然科学知识、工程基础和专业知识用于解决复杂化工过程问题。

指标点1-1：能够将数学、物理等自然科学的基本概念和知识运用到化工过程的工艺、设备及产品质量控制等复杂工程问题的表述中；

指标点1-2：能具备将化学基础知识运用到工程基础和专业知识的能力；

指标点1-3：能将自然科学、工程基础知识和专业基础知识运用到解决化工过程的工艺、设备及产品质量控制等复杂工程问题中；

指标点1-4：能够将数学和相关知识用于比较和综合化工过程的工艺、设备及产品质量控制等复杂工程问题的解决方案。

（2）问题分析：能够应用化学工程与工艺相关的数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。

指标点2-1：具有应用自然科学基本原理，识别、表达、分析化工过程的工艺、设备及产品质量控制等复杂工程问题的能力；

指标点2-2：具有运用化学工程与工艺基础知识知识分析、识别、表达工程问题的能力；

指标点2-3：通过文献研究，能够找到解决化工过程的工艺、设备及产品质量控制等复杂工程问题的方案，并能够对各方案进行比较和分析；

指标点2-4：能够分析化工过程的工艺、设备及产品质量控制等复杂工程问题，运用基本原理和文献研究，提出解决方案并获得结论。

（3）设计/开发解决方案：针对化工过程复杂工程问题，能够设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程等解决方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

指标点3-1：能够根据化工产品实际需求，确定设计/开发目标，提出设计/解决方案；

指标点3-2：能够在设计环节中考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素；

指标点3-3：能够进行单元工艺计算和设备设计计算；

指标点3-4：能够集成单元过程进行工艺流程设计，对流程设计方案进行优化，体现创新意识。

（4）研究：能够基于自然科学、化学工程的科学原理并采用科学方法对化工过程复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

指标点4-1：能够基于科学原理及相关方法，调研和分析化工过程的工艺、设备及产品质量控制等复杂工程问题的解决方案；

指标点4-2：能够根据对象特征，依据相关原理和方法，选择研究路线，设计实验方案，构建实验系统，安全开展实验，并正确地采集实验数据；

指标点4-3：能够对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论。

（5）使用现代工具：能够针对化工过程工艺及设备等复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

指标点5-1：掌握现代工程工具的基础知识并理解其局限性；

指标点5-2：能够具有选择与使用恰当的现代工具及信息技术的能力，并对化工过程的工艺、设备及产品质量控制等复杂工程问题进行模拟和预测。

（6）工程与社会：能够基于化学工程相关背景知识，进行合理的综合分析、评价化学工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

指标点6-1：掌握与化工实践、设计相关的社会、健康、安全、法律以及文化等方面的法规和政策；

指标点6-2：理解社会、健康、安全、法律以及文化对化学工程与工艺工程实践的影响及应承担的责任；

指标点6-3：具有分析、评价化工过程的工艺、设备及产品质量控制等复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化影响的能力。

（7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对化工过程工艺及设备复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

指标点7-1：掌握化学工程与工艺专业工程实践对环境保护和可持续发展评价方面的基础知识；

指标点7-2：能够从环境保护和可持续发展的角度评价化学工程与工艺专业工程实践的可持续性，并评价过程中可能存在的损害和隐患。

（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

指标点8-1：具有正确的价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情；

指标点8-2：理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在工程实践中自觉遵守；

指标点8-3：理解工程师对公众的安全、健康，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行责任。

（9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，发挥作用。

指标点9-1：能与其他学科的成员有效沟通，合作共事；

指标点9-2：具备一定的组织、协调和指挥团队的能力，能够正确处理和理解个人与团队的关系。

（10）沟通：能够就化工过程复杂工程问题，与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

指标点10-1：能够对化工过程的工艺、设备及产品质量控制等复杂工程问题整合表达，撰写报告和设计文稿，有效传递信息，与业界同行和社会公众进行有效沟通和交流；

指标点10-2：具备应用外语进行语言和书面表达的能力，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行基本沟通和交流。

（11）项目管理：理解并掌握化学工程管理原理与经济决策方法，并能在相关多学科环境中应用。

指标点11-1：掌握和理解经济决策和工程管理的基础知识；

指标点11-2：能够在多学科环境下，理解和应用化工过程中所涉及的工程管理与经济决策问题和方法。

（12）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

指标点12-1：了解化学工程与工艺专业发展趋势，能认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识。

指标点12-2：具备终身学习的知识基础，掌握自主学习的方法。

四、主干学科

化学、化学工程与技术

五、主要课程及实践环节

1、主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理、化工设备机械基础、化工热力学、化学反应工程、化学工艺学、化工设计基础、化工安全与环保、电工学。

2、实践环节：无机化学实验、有机化学实验、物理化学实验、化工原理实验、专业综合实验、化工原理课程设计、化工设备机械基础课程设计、认识实习、生产实习、毕业设计（论文）。

六、教育平台构成、学分安排、毕业学分及学位授予要求

课程类别		学分安排		毕业要求		占毕业要求总学分百分比
必修	通识类必修课程	166	52	最低取得166学分		85%
	学科基础课程		58.5
	专业必修课程		11.5
	独立设置实践教学环节		44
选修	专业选修课程	31		最低取得30学分	最低取得18学分	15%
	通识类选修课程				最低取得8学分 （其中美育类最低取得2学分；人文社科经管类最低取得2学分；劳动教育最低取得1学分；四史类最低取得1学分）
	创新创业与素质拓展环节				最低取得4学分
毕业要求总合计				最低取得196学分		100%

学位授予要求：

1．修满培养方案要求的学分，经审核准予毕业。

2．不含毕业设计（论文）必修课平均学分绩≥70.0分。

3．在校期间未被认定过考试严重作弊。

 

七、教学安排

（一）教学计划

通识必修课程

 

学科基础课程

专业必修课程

 

专业选修课程

独立设置实践教学环节

（二）教学进程

说明： □ 理论教学  R 入学教育  ★ 军训   ： 考试

= 假期   ″ 课程设计  Θ 金工实习   I 其它实习

D 社会调查 L 公益劳动  E  创业基础         Φ 毕业设计（论文）

Ω   电子实习        Δ   实验、实训      S  社会实践

（三）教学数据统计

八、辅修专业教学计划

学生完成所有规定的教学环节学习，成绩合格，由学校颁发辅修专业结业证书。

九、课程能力矩阵

十、方案制定人员

负 责 人：赫文秀

执    笔：赫文秀、周晨亮、郎中敏

成    员：杨启山、于戈文、郎中敏、吴刚强、徐喜民、丁健、兰大为、赫崇衡（华东理工大学）、梁志武（湖南大学）、张建（内蒙古包钢钢联有限公司）、卢潇敏（包钢庆华煤化工有限公司）

方案审核：王亚雄、赫文秀